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He/She has long straight black hair.
a big/ small mouth/nose.
big/ small eyes...
He/She wears glasses/ clothes...
2.能力目标：本节课主要练习了听、说、读、写和画的技能。意在培养学生用英语进行交际的能力，学会询问并描述人们的外貌，并能画出画像。
3.情感目标：
（1）不要以貌取人，也不要因为自己的外表而自卑。
（2）通过任务型小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情，通过小组之间的竞争培养学生的竞争意识。
四、教学重难点
教学重点: 正确运用目标语言询问和描述人物的外貌。
教学难点： “be+形容词, have+表示五官的名词，wear+衣服，饰品”的用法
我主要是通过由浅入深，由易到难的方式来突破教材的重难点的。在练习过程中通过同桌练习，小组练习互助学习，互相帮助，共同提高。
第二板块：学情
我教学的对象是初一的学生，他们词汇量比较缺乏，对学习英语很好奇，并希望能得到他人的肯定,但有时因为怕出错而不敢说。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，让他们体验到成功的喜悦。
第三版块：教法
一．任务型教学法：开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成人物和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。
二．情境教学法：创设情境，模拟真实的生活环境，引导学生在运
用语言中学习语言。比如让学生扮演志愿者和父母表演对话，让学生在轻松的氛围中掌握本课要学习的句型和语法。
三．教具：依据英语教学直观性、趣味性、实践性的原则，结合任务型教学的新理念，本课我采用了多媒体教学。利用它来教学，不仅可以扩大课容量，还增强了课堂的直观性和趣味性，更加吸引学生，激发学生兴趣。
第四版块：学法
小组合作的学习方法：通过小组合作的方法，让学生互相尊重、互相帮助。在小组合作过程中，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。
第五版块：教学过程
总体采取小组竞争的形式，设置了七个任务。在任务中，通过抢答、pair work、group work 等形式进行了听、说、读、写、画等一系列教学活动。
分步设计及设计意图
1. 导入
通过歌If you are happy导入。
教学设计说明：歌曲导入既复习了表达情感的词语，又活跃了课堂气氛，有助于消除孩子们的紧张情绪。
2. Task1 Review some words about body parts.
首先，看图片复习表示身体部位的单词，再通过游戏“Where is …进一步巩固。
教学设计说明：游戏环节一方面可以提高孩子们的兴趣，还可以锻炼反应能力