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3.树立餐桌上的节俭意识。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
1. 使用本课的词汇及句式谈论饭店中就餐。
2. 听力策略渗透
教学难点：Would like句式的使用
5.教学过程设计
步骤1：Warm up
Have a free talk with the students, then teach them the new words and expressions.
设计意图：通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。
步骤2：出示学习目标。
设计意图：做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。
步骤3：播放“走遍美国”的一段视频：回答问题：
1.Where are they?
2.What are they doing?
3.What’s wrong with the man?
4.How did they order?
然后引入生词：
通过视频和语篇来引出生词及重点短语。
步骤4：Listen and fill in the blanks.
It’s lunch time. Li Ming and Jack are ready to ______(点菜). The noodles are ________ yuan with ______ or chicken. Rice with fish or chicken is _______ yuan each. ________ yuan for dumplings with meat and cabbage, and thirteen yuan for dumplings with carrot and egg. 设计意图：练习听力中获取关键信息的能力。
步骤5：阅读，问答。
设计意图：通过阅读，培养学生读的能力，进行细节理解。通过学生间的问答，理解文意。
步骤6：练习。
1.Please put the sentences in right _______(顺序).
2.---How many __________(饺子) do you want to eat?---___________(15个).
3.There are ____________________(11瓶水) on the desk.
4.---Could you help me with my math?
---_____________.(没问题)
5.What would Li Ming like for lunch?