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学生的基本学情：
七年级的学生对于新鲜事物有很强的好奇心，家庭成员及其职业是他们所熟知的内容，所以本课的学习有助于学生运用所学单词、短语及句型谈论Jenny 一家人的职业，也可以增进学生与家庭中其他成员的了解与熟悉，培养他们互敬互爱的家庭观念。
根据本课的地位和作用，我确定了如下教学目标：
3． 教学目标
知识目标：学生熟记并正确运用词汇 member、son、daughter、drive、policeman、radio、the Smith family、What does she do? She is a...
能力目标：运用所学的知识描述自己家人的职业。
情感态度与价值观目标： 通过家庭成员的介绍以及对职业的细致描述，增进学生与家庭中其他成员的了解与熟悉，培养他们互敬互爱的家庭观念。
教学目标的确立就是为了使学生能够灵活应用所学的语言知识，提高学生的综合应用能力，真正达到新课标:“为用而学,学了就用”的要求。
4．教学重点和难点
本节课的教学重点是：1.熟悉地运用三种职业提问的句子和一种回答法。
2.复习并熟练地运用现在进行时。
本节课的难点是：以课本为基础，利用所学的知识介绍自己家庭成员和其职业。
为了突出教学重点，突破难点，我做了如下教学准备：
1．精心设计图片，力求图文并茂，直观形象。
2．设计学生活动，鼓励学生积极参与，充分展示学生自己的才艺。
二、说教法：
我们都知道“教学有法，教无定法，贵在得法”。一节课的成败，关键要看教师在这一节课中所采用的方法是否恰当。我在这节课中所采用的方法有：
1.情景教学法：通过实物图片使学生更直观、更形象地进入语境参与实践。
2.任务型教学法：以完成“任务”为中心，通过“合作学习”来实现和达到本节课的目标。任务型学习活动重点培养学生的听说能力。
3.合作学习法：给学生设置分组，参加课堂活动，培养竞争意识，让学生“学会学习”、“学会合作”。
三、说学法：
“让学生学会学习”是新课改的“主线”，在本节课中我让学生采用的学法有：
1.以听说为主线，体会语言表达的意义，在真实情景中学习它并且使用它。
2.?探究合作学习在课堂活动当中，通过小组讨论完成老师布置的任务，来学会有关的句型并熟知职业提问法和回答法以及现在进行时的提问和回答法。
比如: (1) What does Jenny’s mother do?
(2) What is Jenny’s father?
（3）What does Jenny’s brother do?
(4) What is Lynn's job ?
He/ She is a/an…
（5）What is Mary Smith doing?