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1.通过在屏幕上展示“四季和天气”的图片，调动学生多种感官，活跃学生思维，让学生熟记有关单词,为学习对话打下坚实基础；
2.展现本课重点短语和句子，让学生分别通过自学、做游戏和群组学习等方法掌握并熟记；3.通过小组编写对话并展示，进一步突破教学重难点。学习者分析刚刚步入初中的学生，英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱。同时，学生掌握英语的程度不一。因此，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们英语水平。?
另外，学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。?
针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。如通过学生们喜爱的英文歌、游戏等方式反复练习一些基本单词、基本句型。
教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 Enjoy an English song导入新课。Enjoy a song of four seasons of a year.学生跟随录音齐唱。应用白板的回放和声音链接功能，直观、形象、生动。Learning Aims了解学习目标。1.Master the words:
Monday,rainy,sno-wy,Tuesday,outsi-de, Wednesday, Thursday, skate.
2.Phrases and sentences:
How is the weather ?=What’s the weather like?
It’s….
What day is it today? What season do you like?
Have a good time,goskating
/swimming,play outside,fly a kite,after school,snowy days, rainy days, favourite season.
3.Ability Goals: Learn to talk about seasons and weather.学生跟着老师读。应用白板的回放功能，直观，做到有的放矢。Foundation
基础知识训练。Look at the pictures and write down the words of four seasons.
Look at the pictures and say out the words of the weather.1.在屏幕上展示“四季和天气”的图片，然后让学生独自说出相应的单词。
2.老师强调季节的用法和天气的构词规则。
3.整体朗读单词。应用白板的回放功能，将单词图片和单词及时呈现，达到了吸引学生注意力的同时又给学生以具体画面的目的，使学生对新授单词印象深刻。Self-study Exam
读写训练。Translate them into English or Chinese:
周一 ____ 周二 ____
周三 ____
周四_______
季节_________ 天气________
outside _____ skate________
二．Translation:
1.玩得很高兴____
2.去游泳 _______
3.放风筝 _______
4.去滑冰 _______
5.下雪天 ______
6.在外面玩 _____