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学生明白粗心大意不可取，知道使用日历等合理安排生活，做细心的人。
四、教学重难点：
1.教学重点：Master the words about class events and some description words.
2.教学难点：Students can fill in the class calendar and describe it.
教学过程
Step1:Warming up and revision
1.Greeting! Ask students for the date and lead in months and dates.
2.Enjoy a video about the months.
3.Review numbers
(1)Review some different and special numbers,including cardinal numbers and ordinal numbers.
(2)Check and find the rules.
【设计意图：活跃课堂气氛，复习月份及部分特殊的序数词，并通过练习检测，找寻序数词使用的规律,渗透思维品质的培养】
Step2:Presentation
1.Look at some pictures and talk what they are about?
2.Enjoy a video and present some class events and let students share the ideas of our class events.
【设计意图：通过观看视频、图片等，呈现关于班级活动的新单词并拓展Chinese kung fu,flea market在对班级生活看法的讨论中，复习以前学过的形容词interesting,fun,relaxing,exciting,useful并拓展新词汇colorful.并顺势引出a class calendar，渗透学生思维品质的培养】
1.Talk about the class calendar.
(1)Talk about Yang Hao’s class calendar.
A:Pair wok:
S1:When is..? S2:It’s on...
B:Read the conversation and finish the tasks about Yang Hao’s class calendar
Task1:Read the conversation and fill in the chart.
【设计意图：进入文本学习，第一遍读，把握关键词event and date】
Task2:Read the conversation again and fill in the blanks.
【设计意图：第二遍读，把握细节信息，把握描述班级日历的基本时态和句式结构，为后面的输出活动做好铺垫】
(1)Listen and talk about Tom’s class calendar.
A:Listen to Tom’s class calendar and mach the dates with the events.
【设计意图：听Tom的班级日历，渗透听力技巧：抓住关键词】
B:Group work:Do you think it’s good or bad class calendar for Tom?Why?
【设计意图：以小组合作的方式讨论班级日历对Tom来说，是不是好以及原因。讨论前请学生了解Tom的爱好以及性格特点。既是对本书第四单元喜好部分的有效整合，也让讨论的任务更真实可信，培养了学生深度思维的品质，为最后如何制作一个适合大家的班级日历做好铺垫】