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4.what did Marco Polo learn about?
5.What does Jenny hope to do someday?（10分钟）
Step four:
Read the article again， fill in the chart and retell the story. （9分钟）
Step five:
Work in pairs and finish the interview. If you are in Yuan dynasty and you are a interviewer, you are going to interview Marco Polo and ask him a few questions. （10分钟）Read the new words and try to remember them.
学生自主完成，完成后同桌讨论
小组先讨论，最后将结果写在导学案上。最后小组展示。
同桌两人完成采访活动
导入本课单词
介绍本课重点单词及短语，突破教学重点
使学生进一步熟悉一般过去式，突破本课的教学难点
巩固提升灵活运用提高语言表达能力当堂练习
4分钟1.We have enough ______and we will have a warm winter.(煤）
2.The Chinese _____coal and ____ paper.(发明/发现）
3.The Greens _____to Beijing last mouth.(旅行）
4.His mother _____(clean)the room yesterday.
5.We___(have)an exciting party last weekend.
布置作业
1分钟Homework：以My Weekend 为题写一篇作文，描述你在上周末的活动板书设计Lesson 8 Marco Polo and the Silk Road
1. learn-learned move-moved travel- travelled go- went meet- met come-came write-wrote bring-brought
2.at the age of… 在.. ..岁的时候
3.between…and… 在…和…之间
4.be new to… 对…陌生
教学反思1.本节课教学形式多样，任务设置由易到难，采用学生自主学习，小组合作学习，同桌两人活动等多种形式逐步突破教学重难点。
2.教学任务未分层，部分基础较差的学生参与不到活动中。
3.课堂缺少完善的评价和鼓励机制，对于学生的评价方式较为简单和单一。附：教学活动中表格
Where when and who
what did he or they do
At the age of 17,he went to china.