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Many western people call it the “Chinese violin.”
I will play music and you can dance!
进一步掌握一般过去时的用法。
而本课以听说训练为主线通过听说读写和操练等一系列手段来组织教学，使学生获得基本能力的训练，同时通过对话表演，体验学习成功的快乐，激发学习兴趣。
3、教材分析：
本课紧切本单元的话题，通过谈论中国传统音乐和舞蹈，进一步扩展了有关文化背景的生词、习语和日常用语，能够学会介绍中国文化，进一步巩固一般过去时的构成和用法，提高学生的听说能力和自我表达能力。
4、学情分析：
授课班级为七年级三班，七年级学生已经掌握了一些基本的英语交际知识，而且很感兴趣。本课教学以对话为基本内容，学习如何谈论中国传统文化。本课为本单元第十课。前三课介绍了马可波罗之旅和丝绸之路的情况，以及兵马俑、骆驼和丝绸。学生对相关的文化常识、词汇和句型的应用有了较为深入的了解和掌握。本课以对话的形式全面承载本单元的语法和话题，在学生对本单元的词汇进行提前预习后，相信对课文的理解不会有太大的难题。
三、教学目标：
1、知识与能力：帮助学生掌握语言目标知识，灵活应用本课的重点词汇、短语、句型。
2、方法与途径：帮助学生掌握语言技能知识，能熟练运用谈论传统文化的相关交际用语。
3、情感与评价：能产生传统文化的自豪感，能体会英语学习中的乐趣。
现代教学手段的运用：充分运用电子白板、录音机等现代化教学手段进行教学。
四、教学重点：
1、词汇：realize, rich, western, violin, dancer
2、短语：think about, play music, take part in
3、句型：
I want to learn to play the erhu!
I can’t wait to play music for all my friends.
I hope so.
Why don’t you learn a traditional Chinese dance?
Maybe I can wear some traditional Chinese clothing, too!
五、教学难点：一般过去时态的掌握和应用。
六、教学准备：PPT, audiotape, a picture of erhu, a picture of violin
七、教学过程：
Lesson 10 Music and Dance
Teaching Procedure:
Step 1 Leading in
Lead in by discussing the following questions:
What do you know about erhu and Chinese traditional dance?