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学生先通过menu部分的学习，了解其分类并完成1C部分的词汇图。然后通过1a部分的视频展示，了解电话订餐的相关表达方式，为1b的听力进行背景知识的铺垫。最后小组合作完成第二部分点餐的表达方式，进行创编新的就餐情景。
教学重点
1.掌握本课时词汇，短语：lemon，tofu，bean，carrot，wine， dessert， main course，have a seat
2. 继续学习餐馆的就餐用语，并能够掌握电话订餐，接单的日常
表达方式。
教学难点
根据所学词汇，以及电话订餐，接单和饭店就餐的表达方式创编新对话。
学情分析
电话订餐以及饭店就餐是学生非常感兴趣的一个话题，也是平时生活中最常见的话题。学生在学习上一个课时的基础上，进一步学习饭店就餐并能掌握电话订餐的表达方式。根据导学工具单中要求的，学生在对本课时内容的重点和难点进行预习并已生成问题的基础上，进行课堂上小组讨论并展讲本组重点和难点。使学生学会体验、学会学习、学会探究，达到“我要学”的自发的学习愿景，同时，巧妙地发挥教师的主导作用，注意学生学习方法的引领，让学生体验到获取知识的过程，培养学生的能力。
教学目标
1.学生能够通过图片或小组合作形式学习并掌握本课时重点词汇：
lemon，tofu，bean，carrot，wine， dessert， main course，have a seat
2.能够通过对menu部分的学习和梳理掌握一种记忆策略。
3.能够掌握点餐，接单，用餐的基本表达方式进行日常交流。
学生课前需要做的准备工作1.预习1a,menu,和part2.生成预习评价模块所提出的本课时重点以及难点。
2.搜集有特色的食物以及自己的喜欢的美食。
教学策略
自主学习，合作探究，教师点拨，课堂展演
教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
1.创设老师饿了的情境，引发学生思考应该如何订餐。从而导出电话订餐的主题。
1.学生会给出很多建议，比如通过饿了么，美团订餐，后说出电话订餐的
激发学生对本节课时的学兴主题。
2.让学生明确本课的目标--即电话订餐。
环节一
1、教师深入小组巡视指导。并能适当的加以点拨。
2.教师倾听、点拨。教师引导学生自我展示学习。
3.对学生展示情况给予及时的评价。