《Lesson 11 Food in China》最新教案下载-攀枝花市优质课

Then give students a g kite game to test.Watch the pictures and say out the new words. If needed, use the new words to make a translation.Learn the words step by step. After three activities, students learn to use the words.Step 3：Food introduction.Teacher first introduces her favourite dish, and then introduce some famous dishes of each city.

Students enjoy the delicious dishes and experience the difference of the different provinces.Enjoy the dishes and experience the difference Step 4: Go into the new lesson.

1. Broadcast the video and practice the students’ listening skills.

2. Give students reading task. Let students read the first twice. When they first read, fill in the blanks. Then, try to fill in the chart and give the introduction of Beijing Duck and Lanzhou noodles.

3.Show a mini class and lead students to the world of feelings and impressions.

4. Give the students a red-bag choice exercise. By choosing each red-bag, students make a summary about what they learn in this lesson.1. Listen and finish the T or F questions.

2. Read and finish the two reading tasks.

3.Learn how to use feelings and impressions. 教学流程图

六、教学评价设计本课通过猜谜游戏，激发学生的学习积极性，自然导入本课的新单词，本节课目标清晰，把词汇学习融合在不同的环节，充分体现了语境教学，使学生在情境中更高效学习新单词短语，通过快速阅读找到特定的信息，通过精读学会用英文介绍北京烤鸭和兰州拉面，培养学生分析问题、解决问题的能力，学生在阅读中逐渐掌握重点短语和句型，十分符合学生的认知水平和语言教学的规律。使用了思维导图，将文本内容清晰的展示出来，有利于学生掌握文本信息；培养学生使用思维导图是一个良好的学习习惯。教材文本挖掘深入，最后对本节课进行了情感目标的拔高。由中国美食上升到中国文化，最后一个环节模仿日记进行实际操练,对日记学习从认知阶段顺利过渡到灵活运用阶段。整节课学生高度配合，和学生互动多。还需要改进的地方是小组活动评价方式应该多样化，增加学生上课动笔练习的时间。

七、帮助和总结在课堂教学活动设计中多媒体辅助教学手段的运用,一是选择最有利于学生掌握教学要点,并达到最佳效果的时机,即适时;二是适度,既不喧宾夺主,也不因噎废食的全然不用;三是将多媒体用在"精彩"之处,用在激发学生学习兴趣,突出重点,突破难点之处.

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Lesson 11 Food in China

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播放单词图片

学生拼词，造句，并进行单词游戏。

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学生学会用英文介绍北京烤鸭，兰州拉面等美食。

展示美食图片

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引导学生了解中国美食

引入新课，詹妮在线介绍北京烤鸭和兰州拉面。

完成填空题型。

播放课文录音

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学生反复读课文，深度感知

学生跟读后，合作探究问题

播放微课，引导学生学习使用感官动词

以红包游戏来进行课堂重点知识的练习

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