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4.规则动词和不规则动词一般过去时的转换。
●教学难点：
1.准确适用感官动词并区分并正确使用一词多意。
2.能熟练的运用英语在集体讨论中抒发自己的看法。
教学对象是七年级学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，但本课的主题是Food in China，既中国的食物这样一个熟悉而亲切的话题。因此，在教学活动中尽可能多的让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
二、教学目标：
●语言知识：
(1)学习和掌握本节课重点词汇。online, especially, treasure, end, product, worth, taste, true, once, get back, eat… for breakfast
(2)熟练掌握感官动词的用法和一词多意：taste, smell, feel, sound, look, dish, treasure, product。
(3)运用英语准确描述一些世界闻名的菜肴和口感。
●语言技能：
通过本课的学习培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生的听说能力。通过和朋友在网上讨论来锻炼学生的语言即时交际能力。
●情感态度：
通过本课的学习，让学生之间互相交流各地特色菜肴，有助于培养学生的烹饪爱好，增强自理能力。
●学习策略：听力训练、复述课文、小组活动、个人展示。
三、教学准备
●教师准备
多媒体课件 录音机 标注各地传统美食图片的中国地图
●学生准备
准备一道自己最喜爱的菜肴的介绍
四、教学步骤
Step 1 Revision (about 5 min)
1.Quick response: Teacher speaks Chinese, students say out the English words or expressions as quickly as possible.
2.Give students 1 min to prepare the introductions they prepared last class,then read them to the class.
2.Check homework: Let some students check the answers of the exercises.
【设计思路】：通过快速反应来检查学生对于上节课内容的复习情况，通过学生再次介绍昨天写下的特长，来检测学生是否对上节课的内容掌握良好，是否能灵活运用。通过核对上节课布置的练习题的答案，来考查学生是否掌握了上节课所学。
Step 2 Presentation (about 13 min)
1.Present the new words of this lesson.
2.Teacher shows a big map of China. Every province is marked by their traditional dishes. Teacher first introduces her favourite dish, then ask some students what their favourite dishes are. Encourage them to say something about these dishes.
3.Listen to the tape, and simply, write down the most important points as quickly as they can.