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知识目标： （1）New words
blog, experience, alive, own, suggestion, ancient, realize, get back.
（2）掌握和准确使用一般过去时书写游记。
能力目标：培养学生综合运用语言的能力，提高学生听说读写的能力。尤其是通过游记提高学生书写的能力。
情感目标：通过拓展中国名胜古迹，让学生更好了解中国文化，培养学生写游记的能力和习惯。同时加强学生对现代社交网络博客的了解。
教学重点
学会用一般过去时书写英语游记，学习重点词汇和表达等。
教学难点
熟练准确运用一般过去时表达旅行中的见闻和感受。
学情分析
本班学生对于词语和句型的理解和掌握相对较快，所以本节课将教材进行了整合和改动。秉承用中学的理念，采用任务型教学方式，将新授知识的时间压缩，课堂任务增加，让学生在使用中更好的理解和掌握知识，同时获得情感的培养和能力的提高。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
I
Lead in the reading task of this class.
(Suppose I went to the Silk Road last vacation.)
Show a picture of myself to the students ask the students where I went.
Talk about my trip route I had and what I did on the trip. (suppose I went to the Silk Road and I mainly visited three cities- Xi’an、Lanzhou and Dunhuang. I visited Xi’an drum tower and Terra Cotta Warriors, and in Lanzhou ate Lanzhou noodles and rode a camel in Dunhuang.)
Listen to the teacher’s talking.
通过老师旅游路线的图片吸引学生注意力，将课堂和现实生活结合起来，引出旅游这个话题，激发学生的积极性。
II
Fast-reading
Where did Li Ming go? (10 seconds)
Match the four new words with the correct meanings.
Give students 10 seconds to quick answer the first question.
Give students 2 minutes to read the passage, find
and underline the four words in the passage and finish the second question.