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(1)学习和掌握本节课重点词汇。
(2)掌握如何准确使用一般过去时来书写游记。
学习策略目标：
1.寻读、朗读、默读等阅读策略相结合，发展阅读策略；
2. 增强小组合作意识，共同完成任务；
3. 通过本课的学习，培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生的听说读的能力并通过游记来培养学生的写作能力。
情感态度目标：
1.通过小组活动，加强学生的合作意识。
2.通过本课中名胜古迹的介绍，拓展了学生的知识面，让他们更好的了解中国文化，并培养学生写游记的良好习惯。同时，让他们紧跟时代步伐，对博客有了更多的了解。
（四）教学重点和难点
重点：（1）掌握词汇:blog, experience, alive, own, should, anyone, suggestion, yum, get back.
（2）熟练重点短语have a good time，go with me，a rich culture，the history of China ，open one’s eyes，in a new way，some suggestions，have experience doing sth.
（3）熟练掌握一般过去时。
难点：熟练运用过去时记录旅行中的所见所闻。
（五）学习策略：
听力训练、组内讨论、个人展示、口头作文。二、教具准备
多媒体课件 视频三、教学过程
（一）教学步骤
Step 1：课前 Revision (about 5 min)
1.Have a diction: Teacher speaks Chinese, students write down the English words or expressions they learnt yesterday.
2.Translation:Let some students translate the passage sentence by sentence, and others say out the English sentences together.
3.Review the verbs of senses and the words which have more than one meaning. Then make students make sentences by using them.
【设计思路】：通过听写检查学生对于上节课重要词汇的掌握情况。并翻译原文来复习课文表达。最后复习感官动词和有多个意思的词，并用它们来造句，让学生熟练掌握它们的用法。
Step 2 ：预习检测 (about 10min)
Teacher reads several classical paragraphs of Marco Polo’s Travels and tells students that it’s a good habit for someone to write travels after trip.
在这四英里的广场内建有大汗的宫殿，其宏大的程度前所未闻。皇宫纵贯南北，中间只留一个空前院，是贵族和禁卫军的通道。宫殿只有一层，但屋顶甚高......大殿和房间都装饰雕刻和镀金的龙，还有各种鸟兽以及战争的图画，屋顶也布置得金碧辉煌……——《马可·波罗游记》
2. Show some pictures such as: wechat、qq、e-mail、diary to tell students they can write something about their trips in these ways.
3.Show a picture of a blog about 韩寒，介绍博客，教学单词blog.
4.Listen to the tape: Answer the following questions:（播放录音，让学生先听一遍，尝试找出被挖空的单词，找同学回答，集体订正。）
(1)Where did Li Ming have a trip?