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六. 教学辅助手段: 多媒体设备,录音机,磁带,黑板,粉笔。
七.教学过程：
教学步骤 活动内容 设计意图
Step1、Lead-in T: Please look at the picture, Guess what the lesson is about.
设计理念：把学生的注意力吸引到学习中来，吸引学生主动参与，积极思考。教学目的：通过提前预习短语和句子，为学习新课做准备。同时激发学生的表现欲，活跃课堂气氛，为学生学习新课营造积极的学习氛围。
Step2、Word study
T: Look at the words on the screen. Let students read the meanings of the new words and read them. 教学目的：利用多媒体辅助教学，把枯燥的单词真实的展现在学生眼前，让学生通过分角色读的方法，女声和男声分开读，这种学习新单词的方法，不仅可以训练学生的听力，而且很大程度上可以激发学生的学习的兴趣。这样学生会很容易掌握单词的读音，有助于为本课的学习奠定基础。
Step3、Dialogue study
T: Now listen to the tape and, then answer the questions: what subjects do Wang Mei and Jenny have？
教学目的：通过听录音，提高学生阅读能力。
Step4.阅读， 据课文回答问题可以培养学生根据所给材料获取信息的能力 Read the dialogue again , find the phases and sentences about school life .Master their usage by studying alone and working in groups.
教学目的：通过自学、合作探究的学习方式，突出学生学习主体地位，让学生主动参与学习，培养学生合作意识.
Step5.Translate the phrases into English.
教学目的：通过短语翻译，让学生为今后英语水平的提高积累词汇量，有助于关于提高描述学校生活的表达，增强学生的英语表达的自信心。
Step6. Language points.
教学目的：通过本课三个重点句子来讲解本课的重点语法和句式，教学过程主要以思考探究的方式，运用模仿造句让学生准确的把握本课语言知识，有助于学生提高增强预感。
Step7、Show me T: Read and act out the dialogue
设计理念：通过大声的阅读和表演，变讲台为“舞台”，有说有演、说演结合，学生乐于参与、兴趣盎然。让学生在参与、体验、感知、理解中完成任务
Step 8. Exercises
1.I__singing.I want to be a singer in the future.
2.I start school at 8:00 am. and __at 5:00p.m
3.I often __the long jump at the sports meet.
4 A: What __do you have ?
B: I have Chinese, English, math and some others.
5.A: How is your school__ going ?
B: Well , it’s a little busy .
教学目的：通过进一步的练习，让学生们通过观察、比较、分析，能够更好的掌握所学的知识点。
Step9.Work in pairs.
教学目的：让学生通过对话形式很好的掌握如何用英语询问根自己有关的学校生活，这种方式对本课的语言功能得到升华，达到了本课最终的教学目的。
Step9.Exercises.