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教学目标
1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：activity，volleyball, practice, chess, club, nothing, both.
2.让学生初步了解Jim 和Steven 课外活动情况，并能够向别人描述自己的课外活动
3. 让学生初步了解be going to 的用法。
4.鼓励学生热爱课外活动，热爱生活，培养自己的爱好。
五． 教学重难点( Important & Difficult points)
设计依据：本节课的话题是课外活动，根据教学大纲的要求，学生需掌握有关工作的单词，并能通过对文章理解，能够谈论自己的课外活动，并初步了解一般将来时的用法，。本节课教学重点设置如下:
教学重点
1.掌握一些与介绍课外活动有关的词汇：activity，practice, club, nothing。
2.激发学生兴趣，运用所学知识介绍自己的课外活动。
3.掌握以下重点句子：
Would you like to come over for dinner tomorrow?
They often tell me lots of interesting stories.
We’re both both all week.
How about coming over for dinner this evening?
教学难点
1.让学生初步了解be going to 的用法。
2.运用所学知识介绍自己的课外活动。
1. Master new words and structures that are used to describe future jobs.
2. Get some listening skills and reading skills .
3. How to instruct students to make up dialogues about future jobs.
六．教学方法：任务型教学法，情景教学法，小组合作法
七．教学过程(Teaching procedures)
Step 1 Warming up
T: Good morning, class! How are you today?
Ss: Good morning, Miss An! Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
设计思路：使用亲切、贴近生活的问候语言拉近师生关系，带学生自然进入英语氛围。
Step 2 Lead-in
T: What’s the date today?