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第三课时（Section B-2 Section C-1a,1b,1c）
教学设计思路：
本节课主要活动为Section C的1a。拟将本节课分为阅读前、阅读中和阅读后三部分。
Section B-2的听力练习与Section C-1a的阅读是联系在一起的。Section B-2的听力材料是Kangkang对Craig Kielburger发出的邀请邮件，而Section C-1a的阅读材料是Craig Kielburger对Kangkang的回复。所以本课将Section B-2的听力活动作为阅读前的导入。既导出了话题，调动学生学习兴趣，又为后面的阅读文章做准备。
阅读前的热身活动还包括学生猜测Craig Kielburger回信的内容；学生看图猜测和讨论语篇内容，并借机进行关键词的教学，扫清语言障碍。
阅读中分为以下三步：一、速读，要求学生在阅读中划出自己难懂的词句并了解文章大意。二、精读，完成1b。核对答案。三、与学生逐段讨论文章，解决学生阅读中遇到的疑难问题。
阅读后的巩固有以下两个任务：一、根据1b复述课文。二、两人一组完成1c，并展示。
本课通过介绍Craig Kielburger和他成立的组织Free the Children的事迹展开学习活动，鼓励学生学习Craig Kielburger 关心他人，乐于助人的精神，并向Craig Kielburger学习从小立下远大志向，并为之努力奋斗。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇
address, regret, gather, group, member, purpose
（2）学会表达自我介绍，发出邀请和表达请求的交际用语。
①—This is…
②—May I invite you to…?
③—Would you please…?
—Sure.
2. Skill aims:
（1）能听懂有关邀请的对话并根据要求完成听力训练。
（2）能根据图文理解文章，并根据要求进行相关学习活动。
3. Emotional aims:
树立帮助他人，关爱他人的意识
4. Culture awareness:
了解魁克·柯伯格和他的“解放儿童”组织。
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）听懂有关邀请的对话。
（2）能根据图文理解文章。
2. Difficult points：
能向别人简单介绍Craig Kielburger的事迹。