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3.情感目标：谈论周末活动，表达如何更好地关爱老人的建议。
三、教学重、难点
本单元主题围绕学生课后生活展开，是很好的提高英语学习兴趣的话题。但是鉴于学生思维不发散，可能达不到预期效果，因此需要老师多多引导，将英语核心素养中人与自我这个话题展开，通过俱乐部类型的自测，我们可以知道自己的个性，并通过正确引导充分合理地发展自己的特长，实现自我价值。
四、教学准备
PPT课件，多媒体展板，听力音频
五、教学步骤
Step ⅠLead in
Good afternoon, boys and girls. Ok ,we just got back from a short holiday? Did you have a good time? Where did you go? Did you visit your grandparents? Ok , please talk about these questions with your partner, and show me your answer in two minutes.
（设计意图：建立和本节课的连接点，导入背景信息，设定教学环境）
StepⅡ Listen to the passage and practice reading the dialogue
Ask the students to listen to the tape and make a role-play，read the text in different roles.
(设计意图：根据本课对话型课文，对学生进行听读练习)
Step Ⅲ Read the lesson and answer the questions
1. How far is the book store from Hanyu’s grandma’s house?
2. Where does Hanyu’s grandma buy her groceries? why?
3. What are Hanyu and her grandparents going to have for dinner tomorrow?
（设计意图：学生通过精读对话，找出课文的重点信息，并进行问题的解答，这是一个信息梳理整合的过程）
Step Ⅳ
Learn about some language points
Can you find out some useful words or phrases？and try to make some sentences with these words.
（设计意图：鼓励学生找出自己感兴趣或者不会的语言信息，在上课的时候有重点的听老师讲。）
Step Ⅴ
Free talk—What can we do for our grandparents?
(设计意图：本节课堂的头脑风暴环节，通过教师引导，孩子们尽可能多地思考出可以为祖父母做的事情，对平时学习的语言知识进行一个复述的环节。)
Step Ⅵ
Homework——What are you going to do this weenkend？
（设计意图：充分利用课本资源，制作to-do list for weekend）
六、板书设计
A weekend with grandma
Who—Hanyu and her grandparents