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采用Listening , Reading，Speaking和Role playing的学习策略，使学生学会用地道的电话用语来和对方进行交流，并能询问对方的计划、打算等！基本句型为：What are you going to do this weekend? ; 询问对方“最近的学校生活过得怎么样”？基本句型为How is school going? Are you doing well these days? 培养学生在教学过程中通过Listening , Reading，Speaking和Role playing的学习策略，使学生学会用地道的英语电话用语和对方进行交流，用英语表述自己的打算和计划，并且对长辈表示关心，和长辈寒暄
五、教学重点及难点
Listening & Role playing
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图首先利用几张图片和PPT让学生了解本课的主要议题，然后教师引导学生学习询问谈话对方的计划、打算，并且引导学生用be going to的句型，对问题进行回答；
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talk on the phone结合本课学到的单词，学习询问对方的计划、打算，并且用be going to的句型，对问题进行回答；
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bookworm熟练掌握句型1、播放本篇对话录音让学生听，通过让学生听对话，从而熟悉赵涵宇和奶奶的对话内容，进而引导学生了解赵涵宇本周末的计划和打算，完成Let’s Do It,第一部分的教学内容
2.组织学生阅读第23课课文内容，尝试理解课文中心思想，并且完成Let’s Do It第二部分的教学内容
3.引导学生通过对词语进行连线，让学生尝试对合成词进行拆解合并，进一步了解合成词的概念，并且能通过已学知识回顾，写出一些合成词
4.教师组织学生概括语法点be going to用法，并通过大量例句来熟练掌握这个句子结构1．通过听对话熟悉对话内容，完成了解赵涵宇本周末的计划和打算，完成Let’s Do It,Part1的相关题目
2.认真阅读本课对话内容，尝试理解课文的中心思想，并且完成Let’s Do It，Part2几道题目
3．通过对词语进行连线，进一步了解合成词的概念，并且能通过已学知识回顾，写出一些合成词
4.了解语法点，掌握be going to的用法听力训练以及掌握单词、语法教师再次组织学生听对话，通过运用role-play的练习，对本课人物对话进行模仿，熟悉课文中的相关句子结构练习对话并模仿对话，熟悉课文中的相关句子结构
通过角色扮演提高学生对英语阅读的兴趣七、板书设计
Phone bookworm anything grocery expensive
On the phone
task 1：Talking about Weekend plans
task 2：Talking about Personal Interests
task 3：Grasp the compound nouns
task 4：Using “be going to”
task 5： Summary
八．习题练习
根据句意及汉语提示用适当的单词完成句子
1.Tina is talking to her best friend on the .(电话)
2.Does she need to buy (一些东西)from a supermarket.
3. Jenny (be)going to go to Beijing.
九、教学评价设计
评价内容学生自评教师评价课堂表现回答问题