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有70%的学生能够归纳出本文的写作结构，并依此来复述课文。
能够用一般过去时和一般将来时谈论自己的周末活动。
教学重难点
教学重点：能够用一般过去时谈论上周发生的事，用一般将来时谈论下周的计划。
教学难点：复述课文
教学方法
折中法（任务型教学与情景语言教学相结合）
教学辅助手段
多媒体设备、录音机、磁带、图片、黑板、粉笔
教学过程
教学步骤活动内容设计意图Pre-reading
（3mins）1、教师展示自己去公园图片，让学生猜：
where did I go and what did I do last week?
2、教师对于学生的猜测做出回应，然后给出自己的答案
I went to the park to go mountain climbing last weekend. I drove there with my son.
3、问学生What did you do last weekend?
不同学生做出回答
接着问Do you remember what Danny did last weekend?
引导学生回答。
5、Do you want to know what Danny is going to do next weekend?教师展示自己的图片可以激发学生的学习兴趣。
教师通过贴近学生生活的问题步步导入，自然引出Danny 的下周计划。While-reading
(25mins)Step1：Ask and answer(1min)
T：If I want to describe something I did in the past, what tense I should use?
Ss: 一般过去时
T：Can you say these words in the past tense?
have- make- go-
teach- come- do-
take- am﹨is- are-
T：If I want to describe something I will do in the future what tense I should use?
S：一般将来时be going to 或will