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利用美食节的海报复习食物名称，导入本课话题。本课新词汇大多是炊具和食品名词，所以在Pre-listening环节里利用图片学习本课词汇。1b的听力任务较难，所以在Pre-listening环节里让学生两人一组讨论怎样做炒米饭，为的是降低听力的难度。同时在While-listening环节中将1b的听力任务分解为两个由易到难的学生可以完成的听力任务。并在学生完成听力任务的同时，学习步骤副词的用法。在Post-listening环节里，引导学生发现和总结语法规律，掌握whether引导的宾语从句的特点和副词修饰动词的用法，同时让学生了解形容词变副词的构词法方面的规律。最后通过2a和2b的练习将所学知识加以巩固。家庭作业要求学生为父母制作炒米饭或面条，将课本所学知识运用的实际生活中。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims
（1）学习并掌握新词汇
add, fry, cut up,
oil, pork, ham, onion, noodle, ingredient
pan, pot, cooker, bowl,
finely, lightly,
（2）学习 whether/ if 引导的宾语从句。
（3）学习表示顺序的副词的用法。
（4）掌握副词修饰动词的用法及部分形容词+ly变成副词的构词法。
Skill aims
（1）能听懂有关食物制作的话题的对话，识别主题，并获取主要信息。
（2）能使用英语陈述食物的制作过程。
（3）能理解所给语言材料中事件的发生顺序和人物行为。
Emotional aims
把课本上学到的知识运用于实际生活中。培养生活技能，比如做饭。
Culture awareness:
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points
（1）学习 whether/ if 引导的宾语从句。
（2）学习表示顺序的副词的用法。
（3）掌握副词修饰动词的用法及部分形容词+ly变成副词的构词法。
2. Difficult points
使用英语陈述食物的制作过程。
Ⅳ. Learning strategies
1. 善于探究和总结，发现语言学习的规律。
2. 学以致用，可以把课堂学到的知识用到生活。
3. 能通过构词法，比如部分形容词加上ly变成副词这一规则记忆单词。
Ⅴ. Teaching aids