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①符合课标要求和学生实际的程度包括知识、能力、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。
②可操作的程度: 教学目标明确、具体。
（2）学习条件
①学习环境的创设:有利于学生身心健康,有利于教学目标的实现。
②学习资源的处理: 学习内容的选择和处理科学, 学习活动所需要的相关材料充足, 选择恰当的教学手段。
（3）学习指导与教学调控。
①学习指导的范围和有效程度: 为大多数学生提供平等参与的机会, 对学生的学习活动进行有针对性的指导, 根据学习方式创设恰当的问题情景, 及时采用积极、多样的评价方式,教师的语言准确，有激励性和启发性。
②教学过程调控的有效程度: 能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整, 合理处理临时出现的各种情况。
（4）学生活动
①学生参与活动的态度: 对问题情景关注, 参与活动积极主动。
②学生参与活动的广度: 学生参与学习活动的人数较多, 学生参与学习活动的方式多样, 学生参与学习活动的时间适度。
③学生参与活动的深度: 能提出有意义的问题或能发表个人见解, 能按要求正确操作, 能够倾听、协作、分享。
（5）课堂气氛
①课堂气氛的宽松度: 学生的人格受到尊重, 学生的讨论和回答问题得到鼓励, 学生的质疑问难得到鼓励, 学习进程张弛有度。
②课堂气氛的融洽度：课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等、积极。
（6）教学效果
①目标的达成度：基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获。
②解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。
③师生的精神状态：教师情绪饱满、热情，学生体验到学习和成功的愉悦，学生有进一步学习的愿望。
表一 课堂教学设计
教材知识初一课题Unit6 Review所在教材位置七年级下册第6单元复习Knowledge Objectives: The students should master the words, phrases and structures of unit 6.
Ability Objectives: The students can describe their favourite seasons.
Emotion Objectives: The students can enjoy the beautiful seasons and value colourful life.
Key points and difficult points: 1. The students can use the words and structure to talk about their favourite season.
2. Exclamatory sentences.
Teaching Methods: 1. Situation Teaching Method
2. Task-based Teaching Method
Teaching Aids: PPT, blackboard, textbook
Teaching process:
1.Lead in: Use pictures about four seasons to lead to the new lesson.