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了解不同国家的餐桌礼仪。
The key points and difficult points
能听懂有关食物制作话题的对话，识别主题，并获取主要信息。
能使用英语陈述食物的制作过程。
能理解所给语言材料中事件的发生顺序和人物行为。
能写出简单的短文。
Learning strategies
运用表示顺序的复习更加清楚地进行表述。
运用表示顺序的复习对食物的过程进行描述时， 注意语调的前升后降。
Teaching aids
多媒体课件/图片
IV.teaching procedures
Stage 1 Getting students ready for learning
师生间常规问候
教师播放一段轻松愉快的音乐，激发学生学习激情。
要求全体学生齐读本节课的知识目标，通过对知识目标的了解，在接下来的教学环节中带着这个任务去学习，去感知制作三明治的方法步骤，学会表达其制作过程，大胆地用语英语表达。
Stage 2 Revision
用quick Eye 或words competition 的方式检测学生背诵单词的情况。通过活动激发小组之间的合作与竞争，同时给小组加分给与肯定评价。
T: Yesterday we learned how to make fried rice. Now let’s check how well you recite the conversation in Section A-1a，who can tell me how to cook fried rice? (ppt. 上面呈现出步骤)
Stage3 Guidance of teaching
利用导学案，检查学生预习的情况，给学生3-4分钟的时间，要求小组成员之间互相检查，没有完成的同学通过这个环节把不懂的知识和语言点向小组成绩好的同学帮助解决。
教师走到小组中，对有疑难的同学提出疑问帮助解答。通过这个环节达到生生互动，师生互动。
展示幻灯片，通过展示幻灯片里的词组，学生在预习过程中对这些词组已经熟悉，所以利用抢答的形式让学生来回答。并予以小组加分，激励学生学习的兴趣。
Stage4 Present
show learn some new words ,such as butter, honey, pear and a piece of bread snack,and snack.
T：All right. Do you like snack? Do you know how make the snack?
S: Yes, l do .
T: very well.today we are going to learn about our friends Michael’s favorite snack and listen to the tape and know him how to make his snack.
Stage5 Listening
在听录音之前，展示幻灯片，呈现出3个问题，让学生带着任务进行听对话。