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??根据新课标、结合上述的教材分析和学情分析，我确定了如下三项教学目标。
知识目标：通过本课的学习，学生能够
掌握本课新词汇care,pet,alone,field,puppy
掌握本课的常用短语：
take care of ， move away，leave...alone, walk the dog
能力目标：通过本课的学习，学生
（一）能够熟练的使用简单句。
（二）能够用英语熟练的表达如何做一名志愿者。
情感目标：
学生能够学会对周围事物的关注和帮助。
三、教学重点
??本课的教学重点是通过对学生阅读策略的培养，使学生能够从文章中获取相关的信息。进一步提高阅读理解能力。
四、教学难点
??本课的教学难点是让学生学会描述如何当一名志愿者。
课型教法?
?本节课在听说读写四个方面对学生均有所训练，结合教学目标，更侧重于对阅读和写作能力的培养。
??本课主要采用任务教学法和情境教学法。为了充分调动学生的积极性，变传统的被动学习为主动愉快的学习，课堂上，我充分利用多媒体，创设情境，设计了学生感兴趣的任务。学生是课堂的主体，通过我所设计的不同梯度的任务，创设的情境，开展我和学生之间，学生和学生之间，学生和书本、媒体之间全方位、互动式的交流活动，从而使学生掌握本节课的知识。在整个教学过程中，情景的创设、任务的开展、各种互动式的融合贯穿教学始终，学生始终身临其境的置身于语言学习的浓厚氛围中，努力实现英语课堂教学的大容量、快节奏和高效率。
六、教学过程
我将从以下5个环节说明我是如何利用教学素材和多媒体，设计教学各环节，突破本课重难点
（一）warming-up
T:Good morning ,students.
Ss: Good morning,teacher.
（二）Presentation of words
??古代教育学家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”?正所谓“兴趣是最好的老师”。
首先我先问学生们“Do you like animals?”然后向他们展示了三幅人和动物在一起的图片，来展示本课单词“pet”同时向学生提问“Do you have any pets?”“What is it?”
“Animals give people a lot of fun”然后展示一个小视频。并用介绍自己宠物的形式吸引学生的注意，故事中包含本课所学单词和短语，让学生迅速的熟悉本课的单词和短语。同时借助多媒体,动态呈现了本科所要求掌握的单词和短语。
我觉得能够联系自己生活实际的事情才会让学生感兴趣，因此我采用了这样的形式。通过以上两个环节，学生的学习热情已经被点燃，为下一步的文本阅读奠定了良好的基础。
Talking about your pet
“What does your pet look like?”
“What does your pet like to do?”