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教学设计思路：
本节课主要活动为Section A-2a。
本节课的课型为听说课。主要学习订餐、接单、用餐等的日常功能用语。复习导入环节检查昨天的作业——表演主持美食节开幕式。同时利用图片学习本课新词汇。在Listening, reading and speaking这一环节里，首先提出问题：如果你是美食节的一名服务员，你将怎样招待客人？学生自由讨论并试图解决问题。接下来观看2a视频，让学生感知目标语言，并通过师生讨论再现目标语言并加深印象。然后学生看菜单图片并阅读2a，填空并完成对话。播放录音核对答案之后，学生自己找出关于就餐的功能句，并编对话加以练习巩固。在listening and speaking环节里，首先利用连线的方式复习名词及数量短语，为听力做准备。然后完成3的听力任务。最后利用3的表格编写就餐对话再一次巩固目标语言。在pronunciation环节里学习音标/?u/，/4:/，/u:/并练习语音语调和连读。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇
menu, bill, corn, salad, beer
（2）学习就餐用语。
（3）学习/?u/，/4:/，/u:/的发音及句子的语音语调和连读。
2. Skill aims:
（1）能听懂有关开幕和就餐的对话，识别主题，并获取主要信息。
（2）能利用所学语言进行有关就餐的对话练习。
3. Emotional aims:
1. 有学习英语的愿望和兴趣，乐于运用所学语言进行情境操练。
2. 在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。
4. Culture awareness:
了解西方的饮食文化
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
学习就餐用语。
2. Difficult points：
能利用所学语言进行有关就餐的对话练习。
Ⅲ. Learning strategies
1. 在课内外学习活动中能够用英语与他人交流。
2. 学生认真听录音的发音，大胆开口，反复模仿。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片
V. Teaching procedures
Stage 1 (8mins)：Getting students ready for learning StepTeacher activityStudent activityDesigning purpose1(Pair work)Greet the students and get them
ready for learning. Have a host competition.