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3. 了解不同国家的餐桌礼仪。
4. 学生能区分辅音音素/ C /和/ dE /, 并能正确拼读单词。
5. 学生能在朗读句子时正确处理语调和停顿。
1.whether与if 引导的宾语从句的区别
I’m not sure whether/if he will come tomorrow.
I’m not sure whether it will rain or not tomorrow.
2、单音节副词比较级与最高级
long- longer - longest early - earlier - earliest well - better - best
Skill aims：
1. 能听懂有关食物制作话题的对话，识别主题，并获取主要信息。
2. 能使用英语陈述食物的制作过程。
3. 能理解所给语言材料中事件的发生顺序和人物行为。
4. 能写出简单的文段。
Emotional aims：
1. 在其原有的英语学习愿望和兴趣的基础之上，勇于实践、大胆尝试，培养自主探究精神。
2. 乐于接触和了解外国风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 学习 whether/ if 引导的宾语从句。
2. 学习单音节副词的比较级和最高级。
3. 了解不同国家的餐桌礼仪。
Difficult points：
一边操作一边使用英语陈述食物的制作过程
Ⅳ. Learning strategies
1. 运用表示顺序的副词更加清楚地进行表述。
2. 运用表示顺序的副词对事情的过程进行描述时，注意语调的前升后降。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector; The pictures of sandwich and snack (hamburgers, sandwiches and so on); Some pieces of bread; Some butter; A pear; A knife; Some honey; The pictures of a bicycle, a bus and a train.
Ⅵ. Teaching procedures
Student activity