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四．归纳总结，开阔思路。
五．写作指导，自主创作。
六．自查互纠，自主展示。回顾所学，导入新课：
通过几个与暑假计划相关的问题，就本单元的相关内容进行回顾，引导学生自然进入本节课的话题讨论。在问题的设计上，注重了同样是提问某个人的暑假计划是什么，却可以有几种不同的提问方式。
1. What is Danny going to do for the summer?
2. What will Grey do this summer?
3. What’s Jenny’s plan for her summer holiday？
4.What will Li Ming want to do during his summer holiday？
5. What about Wang Mei , Li Lin , Tao Xiaolin and Ms. Liu? What will they do this summer?
1.引导学生思考并组内讨论：
1）.How to spend the summer holiday ?
2）.Do you have any good ideas ?
Talk about your plans for the
coming summer holiday.
If you have no ideas,
you can ask others for some suggestions .
2.要求学生自主展示，说说自己的暑假计划是什么。
关注大部分学生都做了的旅行计划，引导学生了解自己美丽的家乡保定，出示保定地区的著名景点幻灯片，进而建议学生暑假可以计划一下家乡游，去感受家乡之美。
2.引导学生如何写关于计划一次暑假旅行的作文。并引导学生完善思维导图。
通过之前的深入交流，引导学生围绕“Summer Holiday”这一话题，总结写作可以谈及的各个方面内容。教师的引导涉及了整册书的话题内容。包含旅行计划，参加俱乐部计划，暑假运动以保持健康的计划，参加志愿活动的计划，帮助父母的计划，继续学习的计划，改掉坏习惯的计划等各种各样的暑假计划。
出示写作要求。
Try Writing:
Summer holiday is coming. Please write a passage to show your plans for this holiday.
开头结尾写作指导：要求学生思考如何给这篇短文写结尾和开头。
How to begin?
What can you write in the end?
3.要求学生自主完成作品。
出示自查提要，要求学生在完成作品之后，进行自我检查。
Self-checking list:
( ) 1. Is there a title?