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教和学的过程中，注意培养学生的团结协作精神，培养学生的跨文化意识。
教学重点：There be 句型的各种句式变化及be的正确运用。
教学难点：主谓一致；There be和have/has表示“有”的正确运用。
教学用时：一课时
教学过程：
Step1. 复习 have/has表示“有”的句型
Ask Ss to make sentences with “have/has”.
T. I have two good friends, Mike and Tom. They like sports. Mike has two basketballs and Tom has one soccer ball.
板书： have/has 表示“拥有，所有”
Step2. 课堂导入
T．Look at our classroom, you can see some things(desk, chair, book…)in it. Can you say “墙上有一幅画”、“桌子上有两支钢笔”with “have/has” ?
Step3. 呈现新句型
There is a picture on the wall.
There are two pens on the desk.
There are twenty desks in our classroom.
There is some milk in the bottle .
There are five people in my family.
让学生初步感知 There be 句型并找出句型规律。
板书： There is/are…+某物/某人+某地…
表示：某地有某物/某人 （表示存在）
教师先引导学生运用此句型结构造句，然后让学生两人一组进行操练，相互检查，然后让一部分学生把练习成果和大家分享。
Step4. T. Can you use “be” easily? 引入主谓一致的教学
让学生识别句子的主语（在刚才呈现的句子里试着找一下）
找出规律：
板书：There is …+可数名词单数/不可数名词…
There are…+可数名词复数…
操练，让学生把自己认为写得好的一个句子和大家分享
T.通过让学生翻译 “桌子上有一支钢笔和一些书”引入“就近一致原则”。
There ______ a pen and some books on the desk .
There______ some books and a pen on the desk.