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─I want to be a basketball player.
② ─How are you going to do that?
─I’m going to practice basketball every day.
3) 学习了解以下结构，并能用一般将来时态表达将要做的事情。
Be going to ,want to be.
（2）能力目标：
能用所学新单词、目标语言和be going to 句型谈论将来的打算。
（3）情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。因此，应通过学习本单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，让他们下定决心为实现自己的理想而奋斗。
3、教学重难点：
1). 教学重点：
本课出现的所有新词汇grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist,
2)目标语言：
1 ─What do you want to be when you grow up?
─I want to be a basketball player.
2 ─How are you going to do that?
─I’m going to practice basketball every day.
3 ─What does he/she want to be when he/she grows up?
─He/she wants to be a basketball player.
4 ─How is he/she going to do that?
─He/she is going to practice basketball every day.
教学难点：
用一般将来时态表达自己未来的打算 。
二、学生情况分析：
学生们已经学了一年的英语，懂得了一些英语知识。并已了解句型（will be），但他们不知道怎样便用be going to 表将来，在前面的学习当中，他们已经了解了简单的表职业的单词，如teacher,doctor等，但他们不知道较困难的表职业的单词，如computer programmer,pilot等等。因此，在这一课，我将对这些词汇进行教学。
三、教学方法和学习方法：
1、教学方法：听、说、交流教学法以及任务型教学法。主要有听力练习、双人活动编对话、分小组做调查报告。
2、学习方法：学生们通过听、说、双人活动，分组活动合作学习本课的新单词和目标语言。
四、教学准备：
教学素材， 西沃电子白板