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二、重点句型
1）Now it’s Steven’s turn to speak.
2）Later, we had a picnic near the lake
3）be able to教学
难点个别句子的翻译和课文的理解。教法Talk ,listen , read, write, practice学法Talk ,listen , read, write, practice教具tape slides
教 师 活 动学生活动
Step 1.Greetings.:You can do it ! I can do it .
设计意图：让学生做好上课的准备。
Step 2. 预习检查：
1. 完成关于比较级的三道题。
2. 从原文中找出10个不规则动词的过去式。
设计意图：让学生对课文有一个初步的理解。
Step 3. Read and understand the text.
Read the text and answer some questions:
设计意图：让学生带着任务读课文。
Step 4. Read and translate the lesson loudly again.
设计意图：让学生通过大声的朗读课文，翻译课文来掌握词汇，理解课文，以完成听说读写记等技能。
Step 5. Language Points
1. be able to
2. have a picnic 野餐。have 系列短语：
have a cold 感冒；have a good talk 好好谈谈；have a meeting 开会；have a rest 休息；have a headache 头疼。have a good time 玩得开心The students are in high spirits.
3.There were many clouds. 有很多云。
(1)cloud 名词，常用复数
Dark clouds are a sign of rain. 乌云是下雨的征兆。
(2)cloud加-y, 构成形容词cloudy意为“多云的，阴天的”，类似的变化还有：
sun → sunny晴朗的 rain → rainy 有雨的
snow →snowy 有雪的 wind→ windy 有风的
Step 6. Exercises
Let the students do some exercises about the key points.
设计意图：通过练习让学生巩固本课的重点知识。