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七、教学过程
Step 1. Lead in
结合三句关于爱好的英语谚语，提出Do you have a hobby? What’s your hobby?的问题，引起学生的认同与兴趣，乘势引出课题并板书课题。
Step 2. Show learning aims.
课件出示学习目标并要求学生默读，师强调重点并给学生鼓劲。
Step 3. tasks
task1.Words & phrases:
课件出示新词并检查学生单词的识读与记忆情况。
拓展collect与garden，拓展并讲解名词后缀的构词方法，生上板列举。
结合探照灯检查单词。
课件出示重点短语并以开火车领读的形式检查预习情况。
应用幕布功能以抢答的形式再次检查记忆情况。
Task2.Listening：
课件出示三道判断对错的题目，提出认真聆听并判断对错及改正的要求，学生浏览后播放flash动画，听后一起订正答案。
Task3.reading：
速读课文并完成课后第一题。
小组自读课文，理解文意。有困惑的地方可问组员或教师帮助解决。
Task4 : finding
课件出示课文中的五句原句，要求学生以小组讨论的方式发现、概括语言点后师再予以补充讲解。之后生独立完成课后练习二，师生共同订正。
Step 4. Practice:
同桌间交流各自的爱好并简单描述。课件提示可用句型。
选择一小组同学以开火车的形式一问一答，他生边听边完成表格后进行简单描述。课件提示可用句型和表格。
3.自由搭配，以爱好为话题编一个小对话并上台展示。
Step 5.conclusion:
要求学生写课后记来谈本节课的收获与自我评价。生个别分享课后记。
Step 6.homework:
以My Hobby为题写一篇小短文，课件提示从何入手，降低难度。
结束语：课件出示“If you have time after work for your hobby, you are lucky. But if work itself is a hobby for you, you are the luckiest.
若你在工作之余还有爱好，那你是幸运的；若你的工作就是你的爱好，那你是最幸运的。”一句谚语，要求学生齐读，感染学生，升华主题。
八、板书设计