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b.短语与句型：make sense, be supposed to ,
2.能力目标：
通过听文章与读文章，能够自己理解所学文章的大意。
3.情感目标：
通过角色扮演的方式，使每个人都对自己树立信心。
三、教学准备?
PPT、
四、教学过程
Step ? 导入：
通过问几个关于才能的问题，导入新的单词和句型。
T:Who do you like best? Why?
S:…
【设计思路】由爸爸去哪儿中同学们很感兴趣的五个孩子导入，可以提高学生们的兴趣，便于生词与短语的理解。
Step П 展示：
通过几个关于特长的问题让孩子们思考，并且回答联系。
Step Ш听力练习：
训练课后题中的听力训练
Step IV巩固练习：
让同学们分别朗读对话
尽可能让同学们分角色复述对话
Step V自由练习：
让同学们根据所学句型编写一个新的对话
展示编写好的新对话，让所有同学分享，并给出评价。
Step VI庭作业：
写一篇关于自己的报告，其中包括自己爱好以及才能。