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（1）通过采访的形式加强学生的合作意识
（2）通过编排对话培养学生的创新意识
（3）激发学生热爱动物的热情
教学重点、难点：
用英语组织语言介绍自己的宠物。
教学准备：
多媒体、听力音频
五． 教学步骤：
Step = 1 ﹨* ROMAN I Lead in
T: Good morning/afternoon, class. Today we will start a new unit, Unit3. Could you tell me the title of this unit?
S: Yes. It’s “Animals Are Our Friends”.
T: That’s right. Can you guess what this unit is about? S: This unit is about animals and making animals our friends.
T：That’s right. Animals are very important in our life. I have some English sayings about animals.
谈论本单元及本课话题，介绍几个与动物有关的英语谚语。
（设计思路：导入新课，扩充英语文化知识。）
Step = 2 ﹨* ROMAN II New concepts
1. Show some pictures to present the new words and the new phrases:
学生通过图片信息及句子学习单词和短语。
(设计思路：利用图片的直观性和趣味性吸引学生，帮助学生轻松、愉快地接受英语知识。在语境中学习可以帮助学生了解如何正确使用这些单词和短语。)
2. Listen to the story and write true (T) or false (F).
学生听录音判断句子正误，录音放两遍，之后学生回答，并将错误句子改正。
（设计思路：锻炼学生的听力，理解课文主要内容）
3. Read the story and answer the questions.
学生默读课文，回答问题。
（设计思路：培养学生有目的地阅读、获取有效信息的能力，深入理解课文。）
Practice with the words and phrases in the box.
学生阅读短文，根据短文内容填空。
（设计思路：对本课所学知识点进行反馈。）
5. Read in roles.
学生大声朗读课文，并展示。