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教学目标:(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略)
语言技能:能够听懂并模仿教师示范的简单会话。
? 语言知识:
? ①能够在交际中正确运用单词和短语
? ②能够在交际中恰当运用一些提醒,警告和禁止的基本表
方式:?Danger!?Do?not?feed?the?animals!?No?Photos!?
情感态度:?
①了解有关动物的常识,提高爱护动物,保护自然,和遵守公共场所制度的意识。
? ②能在课堂中积极参与,注意倾听,大胆表达,互相帮助,共同完成学习任务。
学习策略:
? 善于倾听、模仿示范,创造性的运用所学知识,并能争取机会表达和交流。
? 2.教学重点、难点:
? 重点:警示用语的学习及运用。
? 难点:在语言环境中运用所学知识表达自己的感受,提高学生综合语言表达能力和书面表达能力。
? 四、课前准备
? 自制power?point教学课件。
? 五、教学过程:
? Step1?lead-in?(通过猜谜语激发学生学习的兴趣,并教学新单词))?
1.?Greetings?
? 2.?Guess?riddles?about?animals?and?learn?new?words?
T: ?Describe?the?animals?
? Ss:?Guess?riddles.?
When?the?students?guess?riddles,?the?teacher?shows?the?pictures?and?teaches?the ?new?words:?danger,?dangerous,?bamboo,?mainly,?giraffe?
Step?2.?Create?the?situation:?A?tip?to?Beijing?zoo(?采用直观式导入新课,为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心,为学习新课做好铺垫。)
? T:?show?the?pictures?of?Beijing?Zoo?and?the?animals.?And?introduce?the?rules?and?the?animal?at?the?zoo.?
Ss:?Express?what?animals?they?like?best?and?why.?
Step?3?New?lesson?
1.?Listen?and?tick?the?correct?answers
(1)Where?do?they?go??
(?)?The?zoo.? ()The?park?