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文本The king and the rice是一篇故事类的记叙文，文中讲述了国王与智者下棋，智者要米粒作为赢棋的奖品，且米粒按其要求摆放，结果国王要给的米粒数量巨大。本篇阅读课是整个单元其他板块的基础：首先，文本可以用来提高学生的略读和找读能力；其次，在文本中出现了一些与话题相关的词汇和句型可供学生在本单元的口头输出和写作中运用；而且文本也为语法板块的学习做出铺垫；同时，从本质上看，记叙文是叙述人物经历和事物发展变化过程的文体（郑再端，2013），本篇故事类的记叙文体很清晰的体现了其基本要素，可以为学生在本单元的写作提供体裁结构的参考，另外，通过拼图阅读法让学生发现numbers的神奇之处，为后面的Grammar, writing and more practice做好铺垫。
学生情况分析：
秀外初二4班共有50名11到13岁的学生，30个女生，20个男生。这个班整体英语口语以及综合运用水平都是比较好的，平时课堂非常的活跃，喜欢挑战高难度的知识。其中女生大部分非喜欢表达自己的思想，也很有创意和想法。但是绝大部分男生基础相对差一点，不过他们喜欢表演，敢于表演。由于我们本学期第二周是国防教育周，第三周才正式开新课，上完第一单元，所以第四周开始第二单元。对于number这个话题知识，学生应该只在小学和初一的日常教学中接触到相关单词和简单的语句表达，从来没有学习相关的故事，所以他们应该会非常感兴趣。不过本文的结尾部分会出现2的63次方，这更是吸引本班学生的地方。3.教学目标分析（1）知识目标
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 能够抓住故事类记叙文的基本要素（时间、地点、人物、事件）和发展过程。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 能够认读和了解一下单词：double, chessboard, grain, wise , promise, prize, realize，以及以下短语短语：a long time ago（,long long ago, once upon a time），challenge…to do…，and so on,.
（2）技能目标
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 能通过找读来了解文章大意,了解故事的前因后果。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 能够通过角色扮演来重构并复述文本。
（3）学习策略目标
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 能够通过拼图阅读形成认知策略和交际策略。
（4）情感目标
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 能够通过小组合作来培养合作精神。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 能够了解数字在日常生活中的重要性，以及感受数字的神奇之处。4.教学重点、难点分析 教学重点：能通过找读来发现数字的神奇之处。
教学难点：能够通过合作完成拼图阅读完成复述文本和表演故事。5.教学过程设计步骤1：
Lead-in & Pre-reading（8mins）
Teacher act as the king of India: arouse the students’ interests of the story.
Teaching the key new words of the text: wise, challenge, promise, prize, grain, chessboard…
设计意图：
老师用实物道具扮演成印度国王，用第一人称讲诉故事的开端（起因），激发学生的兴趣，同时利用场景出现大部分新单词和词组。
步骤2：
While-reading( 12mins)
（Jigsaw reading）
Tell Ss they are going to do jigsaw reading and hand out Ss worksheets in two different colors. Give pink ones to Ss who are the odd numbers 1;3;5(Expert Groups) and white ones to Ss who are the even numbers:2, 4&6(Home Groups).
Ss read their articles, answer the following questions and find out the supporting sentences individually.
Q1: What prize did the king promise the old man if he won the game?
Q2: What prize did the old man want if he won the game?
Q3: Did the king think the gold and silver were much more expensive than the grain?
Q4:Who won the game at last?
Q5:Could the king give the prize to the old man? Why?
Q6:What do you think of the old man?