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4.情感态度:
（1）了解动物对人类的重要性。
（2）激发学生保护动物、尊重动物的意识。
（3）提高学生学习英语的信心。
三．教学准备：
多媒体、听力音频、视频
四．教学步骤（演示文稿2）
Step = 1 ﹨* ROMAN I Lead in
----Good morning, boys and girls. Today we’re going to talk about a very serious topic. It’s about protecting animals. Some animal are fewer and fewer, such as pandas, blue whales and tigers. First let’s guess a riddle
1. Show some simple sentences to present the riddle（演示文稿3） 学生根据简单的句子猜谜语 (设计思路：利用谜语的趣味性调动学生的积极性，创设英语学习的氛围。)
2.Show some pictures to describe the tiger and learn about different kinds of tigers（演示文稿4.5）学生用英语描述老虎的外貌特征，了解印度支那虎，马来亚虎，西伯利亚虎，设计思路：增进学生对老虎的了解，预习新单词提高学生的口语交际能力
3.Show some pictures to present The tiger is at the top of the food chain.It helps the number of other wild animals in balance.(演示文稿6.7) 学生了解老虎在食物链中的位置以及老虎在生态平衡中的作用设计思路：学生认识到保护老虎的重要性，提高学生的英语表达能力
4.play a vido to show tiger is strong and fierce and frightening and think about if tigers need our help? Why or why not?(演示文稿8) 通过播放老虎伤人事件学生思考老虎需要我们去保护吗？设计思路：人与动物发生冲突时要客观对待，引发学生保护老虎的意识
5. Show some pictures to learn about the condition of tigers(演示文稿9.10.11.12)学生了解人为的破坏引起了老虎的濒临灭绝 设计思路：进一步让学生了解老虎的生存现状，激发学生保护动物、尊重动物的意识，
Step = 1 ﹨* ROMAN I = 1 ﹨* ROMAN I Presentation
1. Show some pictures and some simple sentences to present the new words and phrases(演示文稿14.15.16.17.18.19.20.21).
学生根据图片和简单的句子理解新词的意义。
(设计思路：利用图片的直观性介绍单词和短语，学生易于接受。将单词和短语放在句中，培养学生在语境中体会新知识的意识和能力。)
2. Practice with the new words(演示文稿22)
学生利用新学单词和短语进行填空。
（设计思路：反馈学生对新知识习得的效果。）
3. Listen to the passage and tick the correct questions. (演示文稿23)
学生通过听录音选择正确的选项，录音听两遍，之后请几位学生进行回答。
（设计思路：训练学生有目的地倾听获取价值信息的能力，对课文内容进行初步了解。）
4. Read the lesson and answer the questions. (演示文稿24)
学生默读课文，并找出问题的答案。
（设计思路：训练学生的阅读理解能力，通过有目的地阅读，从文章中找出有关的信息，对课文加深理解。）
5. Read the passage again and learn the new phrases.
学生再次阅读文章，体会短语的意义。
（设计思路：培养学生根据上下文理解新知识的能力。）