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教学设计思路：
本节课主要活动为Section D -1和本话题重点知识的复习。
在Task1- Grammar的复习活动借助2 来完成。通过采访和转述的方式复习if/whether引导的宾语从句。并将课本活动2中的转述增加为“I ask Tom …”和“Beth asks me…”两种要求。为的是增加人称转换的训练。Task2-Reading中，学习新词汇pick up 和southern。课堂上适当的习题检测能够高效地反馈学生对某一部分知识的掌握程度。然后将阅读理解分为三个小任务：1. 速读文章，找到中心句。2. 再读课文，根据课文内容填表。3. 根据表格复述课文。在Task 3-Writing的活动中，复习步骤副词。学生看图讨论鸡汤的做法，并做报告。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇
southern, pick, pick up, seafood
（2）复习whether/if 引导的宾语从句的用法。
（3）复习单音节副词的比较级和最高级。
（4）复习步骤的表达方式。
（5）了解不同国家的饮食习惯。
2. Skill aims:
（1）能从有关不同国家的饮食风俗的语段中找出有关信息，理解大意。
（2）能够用英语谈论不同国家的饮食风俗。
3. Emotional aims:
在了解中国风俗文化的同时，乐于接触和了解国外风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。
4. Culture awareness:
了解各国饮食习惯，做个有国际视野的人。
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）复习whether/if 引导的宾语从句的用法。
（2）复习单音节副词的比较级和最高级。
（3）复习步骤的表达方式。
（4）了解不同国家的饮食习惯。
2. Difficult points：
用英语谈论不同国家的饮食习惯。
Ⅲ. Learning strategies
1. 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
2. 学会合作完成任务，共同提高。
Ⅳ. Teaching aids