1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
【教学重点】运用所学词汇描述电脑或因特网的作用。
【教学难点】理解和运用If引导的条件状语从句
【教学过程】
一、认知学习目标（3分钟）
1.导入新课：通过提问“What’s this?”学生回答“It’s a computer.”导入新课。
2.学生齐声朗读知识目标。
3教师强调点拨本节要点。
二、预习成果展示 （3分钟）
（抽查各小组同学的预习情况，每答对一题为该小组加1分。）
按要求完成下列各题：
1.invite(名词)___________________2.almost（同义词）_______
3.mouse（复数）________4.chat（现在分词）________
5.plan(现在分词)______________6.used to do sth (英译汉)____________
7.chat with sb(英译汉) ___________8.there be sb doing sth (英译汉) ____
9.开会(汉译英)____________ 10.do research for(英译汉)_____________
11.在网上(汉译英)______________12. more than(同义词) ___________
13. blog about_(英译汉)______________________
三、课堂研讨助学
活动一： Watch the cartoon, then tick the things that Jenny and her classmates like to do on the Internet.（课本练习1.）（4分钟）
活动要求：独学，由率先完成的B组同学抢答，答对得2分。
活动二： Read the dialogue again and try to answer the following questions（5分钟）
1.What does Jenny like to use the Internet to do?
2. What does Danny like doing?
3. What does Brain like doing on the Internet?
4. How will Brain send his research to his grandpa?
活动要求：
独学：仔细阅读对话，独立完成学案上的4个问题。
对学：师傅和学友共同研讨各自答案是否准确。
展示：师傅读问题并翻译成汉语。师友回答问题并翻译成汉语，答对得2分。
评价：由学科副班长对各小组以上环节的表现情况作评价，表扬先进小组，鼓励和指导待提高小组。