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理解如何利用网络实现“网上旅游”。
了解网络的多种用途，并在平时的生活和学习中有意识地运用网络工具获取信息，解决问题。
学习能力：
巩固和提高学生的英语阅读技巧，如：skimming, scanning and guessing.
使学生学习利用思维导图来理清文章的篇章构建、归纳主要内容。
文化品格：
通过启发，让学生意识到当我们在帮助别人的同时，自己也会收获到爱与快乐，进而培养学生乐于助人的品质。
【教学重点、难点】
教学重点：
掌握新学词汇，训练阅读技能，理清文章脉络，归纳主要内容。
教学难点：
利用思维导图复述文章。
挖掘文章的内涵：助人的同时，自己也获得快乐。
【教学过程】
I.Lead-in:
Talk about activities on the Internet.
1.Do you like using the Internet?
2.What do you usually do on the Internet?
3.What do I do on the Internet?
Present my hobby: watching news on Weibo.
设计意图：
询问学生的上网爱好活动，激活学生的相关背景知识；引入我的上网爱好——刷微博，引起学生的学习兴趣。
Ⅱ. Pre-reading:
Present a piece of news about Jane’s problem on Weibo.
Q1:What kind of help does Jane need?
Q2:How can we help her grandma see the world through pictures?
设计意图：
通过分享我看到的微博帖子，引入Jane的求助，设下疑问：如何帮奶奶通过图片来看世界？从而激发学生阅读文章的兴趣。
Ⅲ. While-reading.
Fast reading.