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而本课的主要内容就是在讨论距离be far from请求许可.May I ?? Yes， you may. No, you may not.表明意图I want to? 中展开教学活动。
三、教学策略
教学设计力求活用教学方法，全方位、多角度、多层次调动学生的主动性、积极性、培养合作意识和探究能力，由点到面、循序渐进、环环相扣，让学生在轻松、活跃的气氛中得到听、说、读、写四种技能的培养及能力的提高。
四、教学目标
1.帮助学生掌握语言目标知识，灵活运用本课的重点词汇、 短语、 句型
2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语。
3.帮助学生正确表达与本课有关的Distance 、Permission、 Intentions内容
五、教学方法
个人阅读、小组讨论、 师生互动
六、教学工具
Multimedia Recorder and Tape
七、教学重点 难点
１. 词汇want ，come，hello， with， who， when， do， leave， for， arrive
２.短语 leave for arrive in /at talk to /with
３.句型 1. want somebody to do something 2. invite somebody to somewhere 3. Thanks for? 4. Oh, please, Mom? Please, please. 八、教学过程
Step1 Lead-in
(1 minute) As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games. Many visitors are hoping to Beijing.Do you want to go to Beijing?
Step 2 Fast Reading ( 5 minutes )
学生快速阅读课文 第一 获取全文整体信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本课不会的单词与新单词，并且让两个学生板书这些词汇。
Step 3 Studying new words ( 5 minutes )
１.首先四人一组认读单词，在读的过程中，找出不会发音的词。教师巡回发现错误及时引导纠正；
２.教师领读、讲解单词及用法；
３.学生领读，后齐读单词；
４.在单词的学习过程中，学生边学边记新单词和自己不会的已学单词
５.单词拼写训练
1) Will you i_____ Mrs Smith to your party?
2) I w______ to go shopping with you.
3) W______ will you have your birthday party?
4) We c______ the cat “Mimi
5) He is l_____for Ji’nan tomorrow.