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2.能力目标:在学习的过程中学会积极参与,并能够结合自己的情况运用所学句型 ；
3.情感态度价值观：培养学生积极向上的生活态度。
【重点难点】
教学重点：运用所学知识介绍自己的某项个人纪录。
教学难点：形容词和副词比较级、最高级的变化规则。
【教学过程】
一、认知学习目标
1.新课导入: 复习检查上节内容。Ask the question :”Do you think you can set a record in your class? What is it?” to lead in new lesson.
2.出示学习目标，用1分钟时间让学生齐读学习目标。教师对教学目标进行要点梳理、重点强调和具体要求。
二、预习成果展示
1.学习本课的单词、短语，教会学生用拼读法记单词并对重点词汇运用进行举例讲解，3分钟背记。
2.出示预习成果展示检测背记情况，教师对展示结果给予评价。
三、课堂研讨助学
活动一：听录音，回答问题(要求学生独立完成)
1 Danny dreams about breaking the record for standing on one foot. ( )
2 Jenny will have chicken for supper. ( )
活动二:1.自读课文，小组合作回答下列问题，老师给予评价。
1) . How does Danny feel while standing on one foot?
2).______ has a book of world record.
3).How long has Danny been standing? And how soon will Danny stand?
4). The gathering is more important than a world record. (Translate it into Chinese.)
2.分角色朗读课文，教师对本课出现的重点句子引导学生翻译，并练习说句子。
活动三：Language points
1.学生先独立翻译下列句子并完成学案“语言点导学”部分内容。
1). Do you know what the record is?
2). The gathering is more important than a world record.
3). I have been standing on one foot for more than three minutes.
2.老师点拨讲解重点、难点内容，给1-2分钟整理课堂笔记。
四、反馈小结升华
出示金琳琳的相关资料，结合本课所学内容以小组为单位进行交流下列问题：