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4.通过本课的学习，使学生树立自信心，敢于挑战自己，勇于追求梦想并以积极乐观的心态面对未来。
5、教学重难点1教学重点：了解现代奥运的相关知识
2教学难点：如何根据图片和相关信息描述各国奥运会6、教学方法任务型教学法、情境教学法、PWP阅读教学法7、教学手段黑板、多媒体8、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图Lead-in利用视频导入，激发学生的学习兴趣，并自然地引出新课Pre-readingFree talk
出示问题what do you know about Olympics?结合前几课所学，回答问题温故知新，提高学生的语言运用能力Pictures 出示课文插图并提问，新授单词mascot观察图片，回答问题，并跟读、理解新词通过课文插图预测课文内容，一方面提高学生的阅读兴趣，另一方面也是对阅读技巧的培养While-readingFast-reading
说明阅读方法，交代阅读任务快速默读文本资料,找出问题答案训练学生快速阅读能力，提高阅读效率以及对文本基本信息的提取Fast reading Teacher asks Ss to read the passage as quickly as they can, and finish the following tasks:
How many parts can the passage be divided into?
略读文章，初步了解文本内容和结构框架并回答问题。根据关键词以及连词，摸清文章结构 Careful readingTeacher asks Ss to finish EX.1 in LET’S DO IT.
出示图片，讲解新词阅读题目中所含词组，并跟读单词，完成习题。
深入挖掘文本，明确段落关系，把握文章细节，增强学生语篇意识Task Reading 1.The yellow ring stands for America. (T or F)
2.The torch is a symbol of ________________
3.What is the Olympic motto?
4.The Olympic mascot is often an animal with a national feature.(译)
5.Underline the topic sentence of this passage.
小组合作，加深文本理解深度理解文本内容，为后面的冬奥会写作环节打下基础Post-reading写作布置写作任务，明确写作要求完成写作任务结合本课所学知识，学以致用，提高语言运用能力作业布置
完善课上所写作文
视频赏析冬奥会宣传片升华情感，鼓励学生学好英语本课教学中，我主要注重对学生参与教学活动的过程性评价，及时给予肯定与鼓励，减少终结性评价。英语课堂中，教师的口头评价如good、very good等已经不能很好地激励学生的主观能动性，所以，在课上我会结合体态语评价，更加直观生动，也能更好的推动课堂教学的顺利开展。10、教学反思本课一改往日传统英语课堂模式，经过设计与构思，在对教学资源以及学生情况进行了仔细分析后，科学严谨地确定了教学目标，通过创设情境、小组合作等方法，充分调动了学生的主观能动性和学习兴趣。以前总将目光聚焦在如何组织活动来活跃气氛以及如何讲解知识点和语法点以应对考试。而本课的设计，我尝试领悟阅读课的深层内涵，对文本的解读也不再紧盯着词汇和语法，而是从语篇角度来分析材料，突出培养学生对材料的把握和理解能力，力求使课堂的设计思路清晰明朗，也使阅读课堂教学高质有效。