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(2)It is made into new things.
(3)Buses make less pollution than cars.
(4)It’s not too hard to protect the environment.
3.复习It’s +adj. + for sb + to do的句式
（二）过程与方法：
1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；
2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用本课的重点句型和短语。
3. 利用回答问题的方式帮助学生掌握听力技能；
4. 采用小组讨论的学习策略，利用课件引导学生自主，合作，探究学习，展开课堂教学。
（三）情感态度与价值观：
培养学生在交流中认识保护环境的重要性，以及如何保护环境，意识到在日常生活中我们应该做什么，不应该做什么。最后让学生们总结出保护环境不难，我们随时都能做到，只要大家能做出一点一点地改变，那么我们会对我们的环境产生重大影响。
二、教学重难点
（一）教学重点：
1.分析文章的结构，归纳段落大意，掌握阅读的技巧。
2.能够用本课的句式内容去探讨现在的环境污染，提升学生低碳环保，节能减排的意识。
（二）教学难点：
1. 能够用英语谈论怎么能保护环境，把课本中的重点句式反复操练。
2. check, adj. + enough等短语的含义与使用。
三、教学策略
语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取回答问题的听力方式。
四、教学过程
Step 1 Lead-in
展示SOS图片，并带有音乐《低碳贝贝》
【设计意图】询问学生SOS表示什么，是遇难信号，向他人求助，而且图片中的字母O是地球，此图正是地球呼唤求助，此景与此音乐及其相匹配。立刻带人进入拯救地球的意识。同时展示了六幅图关于环境污染，资源浪费，以及两幅环境清新的图片， 询问学生你愿意住在哪个地方?你有什么方法来治理这些污染吗？ 本课有些保护环境的观点，我们一起来看看他们分别是什么。
What does the SOS mean?
It means something is in danger, which cries for help. The earth is crying for help.
(2)Six pictures:
a. Many trees were cut down.
b. Cars make much pollution.
c. water pollution