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B．能力目标：
提高学生的听、说、读、写能力以及自主学习，探究学习，合作学习的综合能力。过程与方法目标通过培养学生学生的听，说，识记和阅读能力，提高学生运用英语口语的能力，从而培养学生的英语交际能力。通过对实验步骤的描述，使学生学会顺序词的表达和祈使句的用法。情感态度与价值观目标通过对本课实验过程的学习，希望学生重视五个百分百实验操作,使学生提高学习英语的兴趣。教学重难点重点熟记本课所涉及的单词以及学会实验过程。难点用英语对实验过程和实验现象表达和描述。
掌握重点句型。教学策略与 设计说明教学方法：
听、说、读、写和小组合作
教学手段：
（1）主要以现代化电教手段——多媒体辅助教学，贯穿整个过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高教学效果。
（2）任务型教学为主，通过小组合作学习，增强学生的合作能力，引导学生有方向有目的的学习。
教学设备：
多媒体电脑平台，课件，实物（实验器具）。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step 1: 课前热身 (Warm-up) 3min
学习英文歌曲
Move Your Whole
Body播放歌曲Move Your Whole Body让学生找到the more,the more句式Listen to the song, and find out the grammar.复习the more,the more 句式，巩固旧知。Step 1: 课前热身 (Warm-up) 3min
用一个摩擦起电和气球拉伸发热的小实验，让学生对实验及实验现象产生浓厚的兴趣。然后提出问题：T: Do you think science is interesting?
和学生交流后，很快引入本课的话题。
Ss: Listen to the song and look into the science.
通过儿歌和小实验吸引学生的注意力。Step 2: 新课导入 (Lead in) 3min
采取“情境导入”的形式，教师向学生一一展示
a candle,
a candle holder,
a big glass jar,
a shallow dish with water,
matches的图片。并且提出问题：
T: What do you think
we are going to do with these things?
Words and phrases teaching it may help ss.understand the meaning better.
We are going to do an experiment.
通过各种途径对学生进行记忆强化训练，让他们更好的更深入的记住单词。
Step3: 新课讲解
(Presentation) 7min
给学生做展示实验并描述实验过程。T: First, put the candle