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让学生在观察、模仿、讨论、交流等一系列活动中培养收集、处理信息及分析、概括等多种能力，促进学生英语思维的发展。
●情感目标：让学生在活动中体验学习英语的乐趣。
教学重点: 本课需要掌握的词汇、短语、句型及语言点。
教学难点: 感受表演的乐趣，感受语言交际的快乐。
二、教法
新课标中指出，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我遵循激、导、探、放的原则，在教学中，充分利用多媒体的优势激发学生的学习兴趣，引导学生思考、操作，鼓励学生交流、概括、总结，充分体现学生的主体地位。
三、学法
自主探索与合作交流是本课学生学习新知的主要学习方法。学生通过自主探索、合作交流体验知识的形成过程，提高学习兴趣，从而培养学生的观察、模仿、讨论、交流、概括等多种能力。
四、教学过程
为了实现教学目标，完成新课标赋予的教学任务，我将本课的教学过程设计成以下四个环节：
（一）创设情境，引入新课
为了吸引学生的注意，我利用动画“渔夫和金鱼”的故事引入本课。
（二）初识新知、感知语感
1、出示一些图片学习生词。
2、听读训练
（1）听力训练：使用大屏幕播放一遍课文的朗读，学生填空。
（2）学生小组分角色朗读，规范学生的读音。由几名学生朗读，既检验学生是否理解文章的大意，又训练学生的朗读能力；
（三）合作交流、探索新知
本课知识要点已由学案的形式提前发给学生，学生已经完成学案，教师也已判完学案，因此，课上主要以小组探究、展示、点评的形式探索新知。这是本课的重要环节，也是本节课的重点。学生们通过合作参与的讨论、形象可感的讲解、训练有素的展示、精彩到位的点评，完成本堂课的学习目标。
（四）实践应用，巩固新知
新课程理念告诉我们，要关注每个学生在英语课上的个性展示和自我成长。因此，我设计了情景剧表演环节。学生在表演中感受学习英语的快乐。