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知识与技能目标：
1.会读本课出现的重点词汇和短语。
记忆：communication
理解：anger ，solution，naturally。
应用：get along with，be satisfied with，come to a solution，
2.学生能够准确、流利地朗读课文，了解课文大意。
学习策略目标:
1.通过播放录音，学生听、读课文，进一步熟悉课文内容，矫正学生准确朗读课文，巩固深化词汇学习。
2.经过教师展示、引导、学生操练，培养学生听说读写的能力。能大胆张口说英语。
情感态度与价值观目标：
1.培养学生爱交流、与人为善的优良品质。
2.通过小组合作学习，培养学生合作，交流、探究的能力。
3.培养学生热爱英语，积极用英语交流，大胆开口说英语的习惯。
文化意识目标：
通过中心话题“交际”让学生意识到要与他人友好和平共处。
【教学重难点】
1.Key points（重点）
掌握重点词汇的用法和重要的句子。
2.Difficult points
熟练运用文中出现的日常交际用语并通过小作文交流表达出来。
【教学方法】
《新课程标准》和国家英语学科核心素养（2016）都强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践和自主学习能力的过程。基于此，本节课采用交际教学法、情景教学法和小组合作学习方式，充分利用多媒体教学辅助手段,通过教师讲授，创设情境，师生互动充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，强化学生对知识的记忆、巩固，从而使学生的语言技能、情感态度、学习方式等得到培养和发展。
【课表依据】
英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。根据课程标准，本课在语言知识方面要求学会使用4个单词和4个短语，理解和掌握定语从句；在语言技能方面要求能听懂有关友好交流的语段，能进行简单对话，能正确的朗读课文，能参照范例写出如何与人友好相处的简短语段；在情感态度方面要求有学习英语的兴趣和信心，积极与他人友好合作；在文化意识方面让学生意识到要与他人友好和平共处，与人为善的优良品质。
【教学过程】 一
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up