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四、教学目标
语言知识目标 ：引导学生掌握句型“I am going to be...
I hope to be ...like...
I would like to be ...like...
My dream is to be...
Maybe I will be...
When I grow up, I'm going to be...’’
语言技能目标：能自由表达个人的梦想.
情感态度目标：当他人遇到困难需要帮助时，能积极提供帮助。
五、教学重点和难点
教学重点： 引导学生掌握与课文有关的词汇和句型。
教学难点：能将所学语言在实际生活中做简单的应用。
六、教学工具：图画, 录音机,磁带。
七、教学流程示意
Lead-in → Presentation(整实基础) →Practice（掌握重点）→
Making suggestions(突破难点) →?Discussion(训练语言运用能力) →
listening(能力提升) →?Summary and Homework
八、教学过程
Step I：Lead in
Show some pictures and study the new words.
（使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。）
Step II：Presentation
Show some pictures with different words of jobs .Write the target language on the blackboard and ask the students to repeat. Let the students work in a group of four with the expressions:”What does he/she do? He﹨she is......”（出示图片后，教师先做引导，学生模仿替换单词进行操练。）
【设计说明】
由单词学习向句型操练过渡，同时可以训练学生的发散思维和创新意识。
引入本课的主题，并巩固所学的单词，但操练时要格外注意抽取学生表演时的随机性，力求让每一个学生都紧张起来。练习设计由浅入深，通过对话练习拓展了学生的思维能力体现了学以致用，并为下一环节做了一个铺垫，做到了知识掌握上的循序渐进。）
Step III：Make up a dialogue in groups
A:What do you want to be when you grow up?
B:I want to be ......
A: Why?