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（3）能写出简单的关于同伴最喜欢的食物的调查报告。
3. Emotional aims:对祖国的饮食习惯有更深刻的理解，具有初步的国际理解意识。
4. Culture awareness:了解各种食物的正确食用方法。
教学重点学习部分双音节和多音节副词的比较级和最高级，谈论不同食物的食用方法。教学难点1、部分双音节和多音节副词的比较等级。2、知识的灵活运用。策略方案
学法指导在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。教
学
反
思
︵
教
学
随
笔
︶
本节课的课型为阅读课。语法内容是多音节副词的比较级和最高级。语法内容虽然是重点，但对学生来说却不是难点，所以可在阅读中引导学生自己总结规律。在热身环节通过游戏的方式复习学过的食物名词。本课内容相对简单，绝大部分学生都能积极投入到课堂教学中，因为量较多，所以后面环节有些仓促，下面一节课还需要加强巩固。由于学生怯场，整节课学生的声音较小，今后在这方面的教学要加强。通过上完这节课，深刻领会到平常的教学要多思考，领略教育的无穷魅力。
教案本
教 学 过 程
教学内容（用好教材、开发资源），教师导引（创设情境、问题设计、点拨诱导、分层导学），学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）教学方法
教学手段Step1 Revision
1 Make a dialogue.
(Order a meal by phone or have a dinner in a restaurant)
2 Word competition?
(1)Staples :rice noodles ?hamburgers ...
(2)Main courses:Cheese pies ?Italian pizza ?sausage roast duck ...
(3)Soups :bone soup ?tofu soup chicken soup ?vegetable soup...?
(4)Drinks :tea milk coffee beer...
3 Phrase competition?
4 Make sentence?
I run fast.
You run faster than ? ?me.