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（二）过程与方法
自主、合作、交流、探究
（三）情感、态度、价值观
学习本文主人公Jane对生活的积极乐观态度，鼓励学生从小培养战胜困难的百折不挠的勇气和决心。学会善待生命，善待他人，尤其是残疾人。
四、教学重点、难点：
（一）教学重点
感叹句的用法
（二）教学难点
感叹句的用法；学生情感，价值观的确立
五、教学方式的构建：
１.倡导学生主动参与，乐于探究的精神。体现以学生为主体的共同发展的原则。
2.使用多媒体，增强趣味性，加大课堂容量，提高课堂效率。
3. 采用多种教学方法：如情景法、小组活动法、游戏法、讨论法等，活跃课堂气氛，提高教学效果．
六、教学工具：多媒体、录音机、幻灯片、课本磁带、钢琴曲
七、教学过程：
教学环节及设计理念
教师活动 学生活动
过程控制一引子
1.播放乐曲，创设情境并设疑
（通过创设音乐背景，把学生的注意力吸引到本课中来，做好情感上的铺垫）
2.图片展示
（通过以上残疾人自然引出本课女主人公，出示课题）
用多媒体播放钢琴曲《命运交响曲》。布置任务：思考此曲名称及曲作者由《命运交响曲》的曲作者贝多芬的身残志坚引出国内外一系列残疾名人及其图片：张海迪、洲洲、海伦·凯勒、郑智化、桑兰、残疾人艺术团的舞蹈"千手观音"等
问题：用一句话说出他们的名字及主要事迹带着问题认真聆听乐曲,带着问题欣赏图片并回答问题2-3分钟二预设任务，交流信息，小组合作探究
（这一任务旨在加强学生的交流合作意识）
多媒体出示问题：
1 If you have a problem , what do you do first?
2 Can disabled people live a happy life?
3 What do you think about Jane's attitude toward life?
互相交流个人的答案并讨论、加工、整理2-3分钟三学习新课