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（二）过程与方法
自主、合作、交流、探究
（三）情感、态度、价值观
学习本文主人公Jane对生活的积极乐观态度，鼓励学生从小培养战胜困难的百折不挠的勇气和决心。学会善待生命，善待他人，尤其是残疾人。
四、教学重点、难点：
重点词汇和短语的运用；掌握句型be able to do sth.和be unable to do sth.和学生情感，价值观的确立
五、教学方式的构建：
１.倡导学生主动参与，乐于探究的精神。体现以学生为主体的共同发展的原则。
２.使用多媒体，增强趣味性，加大课堂容量，提高课堂效率。
六、教学工具：多媒体、幻灯片
七、教学过程：
Step1 Warming up
1.教师给学生出示一些金钱、朋友、家人、工作、健康的图片，给学生提出问题“Which of these things do you think is the most important thing?”，通过问题布置，让学生进行小组间的合作交流，教师可以找出一二名同学表达出他们各自的观点，并说明原因。
2.教师再给学生出示一组残疾人的图片，出示句子“They are disabled”。教师教授单词disabled。学生观看完图片后，教师给学生提出问题“After watching these pictures, do you have anything to say?”，教师让学生自由发言，最后教师总结发言“I think we are so lucky to have a healthy body.”教师教授单词lucky.
3.教师：“Today we’ll learn another disabled person----Jane.”教师板书课题。
Step2 Process of teaching
1.Listening
教师出示幻灯片，师生共同学习幻灯片的短语，同时教师教授单词“unable、control、wheelchair、telephone”,通过短语的学习，帮助学生降低听力的难度。教师：“Now first let’s listen to the tape. While you are listening, you must try to find out what is Jane unable to do.” 学生听课文录音，然后教师订正学生的听力答案，教师提示学生要使用句型“Jane is unable to ……”来回答老师布置的问题。
2.Read and answer
教师出示幻灯片，带领学生认识学习新词汇“damaged”。教师让学生朗读文章内容，然后回答问题“1.What happened to Jane when she was ten years old? 2. How did Jane become disabled?”教师要求学生小组讨论，然后把答案记录在学案纸上。教师在提问一两名学生来回答问题，订正问题答案。
教师出示幻灯片，带领学生认识学习新的词汇“dare to”,要求学生大声朗读课文，然后回答问题“How old is Jane now?
What did she do after she become disabled?”，学生小组讨论问题答案，并把答案记录在导学案纸上，教师提问一两组学生来订正答案。教师帮助学生分析文章中的难句长句“She has a special telephone that is hers alone. ”让学生了解that引导定语从句的用法。
教师出示幻灯片，带领学生认识学习新词汇“cheers和kicks the ball”，要求学生大声朗读课文，然后回答问题“Did she have any children? How much does Jane know about music?”学生小组合作讨论问题的答案，并做好答案记录，教师通过提问的方式订正问题的答案。教师帮助学生分析句子“She enjoys encouraging her daughter.”，掌握enjoy doing sth.和encourage sb. to do sth.
教师出示幻灯片，带领学生认识学习新词汇“focus on和 pity”，要求学生先自己朗读课文，然后学生齐读课文，教师出示问题“Who does she think is a real disabled? What can you learn from Jane?”学生小组讨论问题答案，教师帮助学生理解“Do you know who is really disabled? People who don’t know how lucky they are.”让学生明白：不知道自己有多幸运的人才是真正的残疾人。
Step3 Practice
教师出示表格，让学生根据课文内容首先完成表格，然后对课文内容进行复述。复述课文时，学生先在小组内进行复述，然后找出小组优秀成员在班级同学面前对课文内容进行复述。
Jane’s lucky life ten years oldwhat happenedresult? 40 years oldbe unable to do be able to do? like to do her attitude?
Step4 Activity
教师出示问题“What should we do when we meet a disabled person?”让学生小组活动，讨论出我们在日常生活中见到肢体有残疾的人应该怎么做，加强学生对残念人关爱的思想教育，同时也教育学生要学习残疾人的身残志坚的精神。
Step5 Homework