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难点：熟练运用状语从句和定语从句。
【课前准备】
多媒体课件，课本
┃教学过程设计┃
教学过程
一、创设情境，切入主题
Step 1：Leading-in
1.展示本课的教学目标。
2.多媒体展示“水稻之父”袁隆平的图片和中文简介。
T：Boys and girls，look at the picture.Who is he，can you tell me?
Ss：Yes.He is Yuan Longping.
T：Yes，very good.What is he famous for?
Ss：A new kind of rice.
T：Why is the rice special?
Ss：...
T：OK.Let’s learn Lesson 9 to learn about it.Ready？Go!
设计意图：根据图片和介绍导入本课话题，师生互动，激发学生的学习兴趣，创设轻松的学习氛围，开发他们的最大潜能，从而使这堂课在最大程度上达到最高效能。
二、展开过程，探究新知
Step 2：Pre-reading
在屏幕上呈现本课的单词和词性让学生可以了解本课的新单词。
设计意图：向学生展示本课的重要词汇以及它们所处的情景，帮助学生学习新单词和重要句型，为下面课文的学习做好准备。
Step 3：While-reading
Task 1 Read and do Exercise 1 on Page 23.
设计意图：培养学生快速阅读短文提取文章大意的能力，此环节老师可以对学生进行阅读策略方面的指导。
Task 2 students deal with the key words, phrases and sentences
学生通过合作探究找出大屏幕上出现的重点句子，并学习。
the key words，phrases and sentences：
A scientist in China had a dream when he was a child.
中国的一个科学家有一个梦想当他还是个孩子的时候。
由when引导的时间状语从句。