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教学目标
（1）、知识与技能目标：掌握知识点，并能熟练运用。
（2）、过程与方法目标：学生自己发现知识点，并通过反复练习与拓展应用，引导学生掌握一些短语及句型的用法，培养学生感悟语言及运用语言的能力。
（3）、情感与态度目标：通过学生自己找出知识点，培养学生发现问题的能力，并通过口语表达，增强学生学习英语的兴趣，构建学习自信力。
教学重难点
本节课的重点是让学生在英语语境中，能积极参与并自觉地用英语表达自己的想法,熟练掌握一些关于就医的短语和句型。难点是让大多数同学动起来，积极地参与到课堂中，敢于表达自己。
教学资源：
录音机、幻灯片 (PowerPoint) 、学案。
教学方法：
本节课主要采用引导练习的方法，通过引导、启发、练习、运用，让学生在语言的运用中学习知识，在语言运用中掌握一些常用句型，并且能快乐地交流。
教学过程
教学环节创设情境教师行为学生行为
Step 1:
Warming up
创设自主学习情境Tell them an old “Saying”: “An apple a day keeps the doctor away .” and some other sayings. Let them listen to an English song—“exercise song”. Ask : What should you do if you want to keep healthy？What should you do if you don’t feel well?
Think about the theme of this unit and know having a good eating habit is very important and If we’re ill, we should see a doctor.Step 2
Listen and fill in the blanks.创设听力训练情境Ask the students to write the answers according to the listening material and check the answer.
Listen to the tape and fill in the blanks.
Step 3
Reading.创设自主阅读情境Ask the students to read the dialogue in small groups.
2. Ask the students to read aloud in roles.1.? Read the dialogue loudly.
2.? Read the dialogue
in roles.
Step 4.
Have a further study of the dialogue.
创设合作学习情境1. Ask the students to think about:
医生询问病情时说：
病人诉说病情时说：
1.?Teach themselves.
2.Have a discussion? in pairs .